Nell’ultimo passaggio di questo primo ciclo di apprendimento ed acquisizione di competenze il bambino viene stimolato dalla “casa grammaticale” a interagire simbolicamente e quindi intuitivamente con l’analisi del testo. Si approfondisce la struttura del “testo” invitando a sviluppare la differenziazione del testo o completandolo. 

La parte grammaticale e logica, possiedono oltre i cartelloni generali, il completamento dello studio dei complementi per concludere tutta la struttura dedicata al testo, permettendo al bambino di dividere in sintagmi, aiutandosi con le singole domande di ogni Complemento e parte del discorso. 

È possibile anche e soprattutto in questa fase, sostenere il bambino ad integrare e arricchire i materiali a disposizione, ampliandone le possibilità di apprendimento e variabilità, sempre nell’idea di sostenerne sempre più la capacità di autonomia ed esperienzialità.